Depuis le 24 mars 2021, le Mali a validé sa politique nationale des enseignants avec l’appui technique et financier de l’Unesco à travers son projet Caped.

Le secrétaire général du ministère de l’Education nationale, Kinane AG Gadeda a rappelé le rôle central que joue l’enseignant dans le processus d’évolution sociale, économique et culturel d’un pays, d’où l’article 20 de la loi d’orientation sur l’éducation : « les enseignants occupent une place de premier ordre dans la communauté éducative des établissements ».

C’est ainsi que les autorités ont décidé d’élaborer une politique holistique prenant en charge toutes les dimensions, tous les niveaux et tous les aspects de la question enseignante. M. AG Gadega a ainsi remercié au nom du ministre, l’Unesco pour son accompagnement de qualité, félicité et remercié l’ETN, les consultants, ainsi que les personnes-ressources et l’UNICEF pour les sacrifices et la production de qualité dans une démarche très contraignante.

Il invitera les parties prenantes à examiner, apprécier et valider tout en étant ouvert aux éventuelles observations et contributions. Ce document est produit conformément aux objectifs de l’ODD4, de la CESA (Stratégie d’éducation continentale pour l’Afrique) et du PRODEC II, mais aussi qui est le fruit d’une collaboration fructueuse et dynamique entre les départements concernés et l’Unesco à Bamako.

M^me Diallo Assa Diagouraga, conseillère technique, au ministère du Travail et de la Fonction publique, a laissé entendre que les échanges fructueux ont permis de consolider le document de politique avec une entière satisfaction des parties prenantes. « Un sentiment de fierté qui m’anime, je suis ravi d’avoir participé depuis le début d’élaboration de la politique. Nous avons eu la chance de jeter les jalons en produisant ce document », a-t-elle déclaré.

Pour sa part, Issoufi Dicko, directeur national adjoint de l’Enseignement normal au Mali, a dit : « J’ai découvert un travail formidable qui a été abattu par les collègues membres de l’équipe technique nationale (ETN) avec l’appui technique et financier de l’Unesco, et surtout l’accompagnement d’experts de qualités qui ont été mobilisés pour ce travail. C’est donc un document de qualité qui a été mis à disposition par cette équipe. C’est un travail participatif qui a été mené ».

Le chef du Bureau de l’Unesco à Bamako, M. Moukala s’est félicité de participer à l’atelier. Et de rappeler le processus et les résultats des productions qui sont le fruit d’un travail intense même par les membres de l’équipe technique nationale, avec l’appui de l’Unesco. Le chef du bureau de l’Unesco a rappelé que : « cette politique devrait conduire à relever quelques défis liés à la revalorisation de la question enseignante, à la fermeture des écoles notamment au centre et au nord dû à l’absence des enseignants et à l’intégration des TIC dans les enseignements apprentissages dans le contexte de COVID 19 ».

M. Moukala a remercié toutes les parties prenantes qui ont pris part au processus d’élaboration, particulièrement Monsieur le Secrétaire général, pour son implication personnelle, son engagement sans faille. Il a réitéré l’engagement de l’Unesco à continuer son appui au Mali dans l’accomplissement de la mission commune (ODD4).
Il a lancé un vibrant appel pour la mise en œuvre effective de cette politique et a clôturé son intervention par une citation de Madame Audrey Azoulay, directrice générale de l’UNESCO, prononcée à l’occasion de la célébration de la journée mondiale des enseignants : « Nous encourageons les gouvernements à faire de l’enseignement une profession de premier choix pour les jeunes. Nous invitons également les syndicats d’enseignants, les employeurs du secteur privé …et les formateurs d’enseignants à partager leur savoir et leur expérience en vue de favoriser l’émergence d’un corps enseignant dynamique ».

Le document validé est un outil essentiel pour l’amélioration de la qualité de l’éducation et de la formation au Mali.

BHT
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